Qué hacer si un alumno te contesta esto sobre la exploración en Marte

En una actividad en la que pretendía evaluar competencias básicas realicé la siguiente pregunta:

P: ¿Por qué crees que es importante estudiar el clima de Marte? Busca información sobre cuántas sondas se han enviado a Marte y sus distintos objetivos.

La respuesta de un/a alumno/a me ha dejado un poco preocupado (he corregido las faltas de ortografía y las incoherencias gramaticales):

R: En mi opinión para nada, ya que ni siquiera podemos estar aquí sin bombonas de aire y además hay muchos problemas en la Tierra como para querer irnos a Marte.

El debate está servido, me encantaría leer algún comentario al respecto. ¿Qué harías si un alumno re responde esto en un ejercicio? Lo primero en que uno piensa es en la multitud de aplicaciones que tienen los años que llevamos de carrera espacial. Sobre esto, la página https://spinoff.nasa.gov es genial.

Por supuesto que si se falta el respeto a mi alumno/a no se publicará el comentario.

martian_methane_map

De NASA/Trent Schindler - http://www.nasa.gov/mission_pages/mars/news/marsmethane_media.html, Dominio público, Enlace

Cosas de alumnos XXXVII [«Florosínstesis»]

Melvin Calvin. Créditos: Wikipedia.

Melvin Calvin. Créditos: Wikipedia.

  • Eugenio: ¿Cuál es la función de los cloroplastos en la célula vegetal?
  • Alumno/a: La de realizar la florosíntesis [sic]

El/la alumno/a quería decir fotosíntesis. Es interesante investigar al respecto el ciclo de Calvin. A Melvin Calvin le otorgaron el premio Nobel en 1961 por su papel en la descripción química de los procesos ocurridos en los cloroplastos respecto a la asimilación del dióxido de carbono.

La palabra utilizada por el/la estudiante me ha hecho mucha gracia y me ha parecido original. Tanto que la he buscado en la red. No existe rastro de ella, ni escrita por error. No sé si es este blog el primer lugar donde aparece.

Búsqueda en Google del término «florosíntesis».

Búsqueda en Google del término «florosíntesis».

Sandman, tócala otra vez [Charla con transcripción para personas con discapacidad auditiva]

Me he permitido realizar una transcripción aproximada de mi charla «Sandman, tócala otra vez», de Naukas Bilbao 2016. Digo aproximada porque incluyo algunos asuntos que pasé por alto. El texto está enfocado a que las personas con discapacidad auditiva puedan aprovechar la charla. Especialmente si son profesores, pues está muy orientadas a los docentes. Espero que sea de utilidad.

El enlace de la charla en EITB es: http://www.eitb.eus/es/divulgacion/naukas-bilbao/videos/detalle/4393064/eugenio-manuel-fernandez-aguilar/

Las diapositivas con el texto la encontramos en Slideshare.

Reacciones cotidianas [Libro]

Reacciones cotidianas. La química en el día a día es uno de los títulos de la colección «Descubrir la ciencia» de «Materia-El País». El autor es el buen amigo de Ciencia en el XXI José Manuel López Nicolás (@ScientiaJMLN). La lectura de esta entrega de la colección es dinámica, amena y agradable. Leer Reacciones cotidianas es muy parecido a leer Scientia, el blog del autor. El lenguaje es directo, cercano y comprensible para todo el que se quiera acercar a su lectura. Se trata de un ejercicio distendido y para todos los públicos.

reacciones-cotidianas

El libro no es muy largo, se puede leer en un par de sentadas, o en una sola, si eres un ávido lector. Así que no merece la pena hacer un análisis en profundidad, haremos otra cosa (una buena reseña la hizo Francis Villatoro). José Manuel López Nicolás responde a preguntas que todos los consumidores hemos tenido alguna vez en la mente. La elección de temas del autor son todo un acierto y están cargados de una actualidad que hacen difícil que cerremos el libro. Podemos hacer una lista de algunas de estas cuestiones que se ven resueltas entre las páginas de su obra (ponemos solo diez para no hacerla interminable):

  1. ¿Cómo ha contribuido la investigación de la energía nuclear en el cáncer?
  2. ¿Qué es y para qué sirve la química computacional?
  3. ¿Qué son los dedos de zinc?
  4. ¿Por qué no te abandona el devorante?
  5. ¿Qué utilidad tiene la encapsulación molecular?
  6. ¿Es más efectiva la nutricosmética o comerse una naranja?
  7. ¿Qué son las enzimas?
  8. ¿Qué papel juega la química en la cocina?
  9. ¿Qué es el dopaje?
  10. ¿Cuál es la relación entre la química y el deporte?

 

 

Koyré y la importancia de Arquímedes

En Ciencia en Blanco y Negro se ha publicado hoy un nuevo artículo sobre Arquímedes. Ya son dos:

  1. Los clásicos que nos regalaron a Arquímedes.
  2. Arquímedes en la imprenta.

Aquí nos quedamos con una cita de Koyré, que destaca la importancia de Arquímedes en la historia de la ciencia.

 

«Son la maduración y la asimilación de la obra de Arquímedes las que sirven de base a la revolución cientí ca que se realizará en el siglo XVII». Alexandre Koyré.

 

Fuente: Wikimedia Commons.

Alexandre Koyré (1892-1964), filósofo e historiador de la ciencia francés. Fuente: Wikimedia Commons.

 

Sandman, tócala otra vez [Naukas Bilbao 2016]

Los días 16 y 17 de septiembre se celebrará «Naukas Bilbao 2016», ya vamos por la sexta edición. Tendré el honor de estar allí y presentar una charla titulada Sandman, tócala otra vez, el sábado 17 sobre las 10:10 h. El programa completo lo podéis ver en la web de Naukas. Si alguno de los lectores va por allí, que no dude en saludarme.

Sandman, tócala otra vez

cartel-naukas-2016

 

Rayuela y el movimiento browniano

brown

«Maga, vamos componiendo una figura absurda, dibujamos con nuestros movimientos una figura idéntica a la que dibujan las moscas cuando vuelan en una pieza, de aquí para allá, bruscamente dan media vuelta, de allá para aquí, eso es lo que se llama movimiento brownoideo, ¿ahora entendés?, un ángulo recto, una línea que sube, de aquí para allá, del fondo al frente, hacia arriba, hacia abajo, espasmódicamente, frenando en seco y arrancando en el mismo instante en otra dirección, y todo eso va tejiendo un dibujo, una figura, algo inexistente como vos y como yo, como los dos puntos perdidos en París que van de aquí para allá, de allá para aquí, haciendo su dibujo, danzando para nadie, ni siquiera para ellos mismos, una interminable figura sin sentido». Rayuela, Julio Cortázar.

Que el radio de la Tierra no te quede para septiembre

Hace una semana en Naukas se proponía medir el radio de la Tierra. Ha llegado el día, entre hoy y mañana se pueden tomar medidas (20 y 21 de junio). Si quieres entender de qué va con un vídeo dinámico, puedes ver el que sigue.

https://youtu.be/bcWWoXo37IQ

Si te decides a hacerlo, lee a fondo la entrada de Naukas, aunque te puede quedar una pregunta, ¿dónde introduzco los datos? Fácil, en la página Eratosthenes Experiment. Debes seguir dos pasos.

Paso 1

Registra tu escuela. Solo tienes que rellenar un formulario (haz clic en Register now o Registration).

Lo primero es registrarse.

Lo primero es registrarse.

Rellenar el formulario no tiene gran complicación.

Rellenar el formulario no tiene gran complicación.

 

Paso 2

Introduce los datos de tus medidas. Haz clic en Submit your data. Como has tenido poco tiempo, es posible que no te hayas podido poner de acuerdo con otra escuela, así que es muy probable que tu opción sea la B.

Para introducir los datos, haz clic en Submit your data.

Para introducir los datos, haz clic en Submit your data.

Data1Data2

Dale a submit y a ver qué nos sale entre todos. No olvides tuitear todo con el hashtag #EligeTuPalo.

Nuestros lectores aciertan el nombre de un elemento nuevo: nihonium

La IUPAC ha publicado hoy el nombre de los cuatro nuevos elementos que anunció oficialmente en diciembre de 2015. En Ciencia en el XXI nos mojamos y dimos opciones, parece que hemos dado en el clavo con el nihonium gracias a @OsQar.

Según la nota de la IUPAC los elementos nuevos son:

  • Nihonium con símbolo Nh, para el elemento 113.
  • Moscovium con símbolo Mc, para el elemento 115.
  • Tennessine con símbolo Ts, para el elemento 117.
  • Oganesson con símbolo Og, para el elemento 118.

Interpreto que los nombres en español serán: nihonio (nijonio o japonio), moscovio, tenesino y oganesio (tal vez oganesón, este último lo tenemos claro, pues no es una terminación habitual). Las razones de los nombres en cada caso son, en palabras de la IUPAC, son:

  • Nihonium. «Los descubridores en RIKEN Nishina Center for Accelerator-Based Science (Japan) propusieron el nombre nihonium y el símbolo Nh. Nihon es una de las dos formas de decir "Japón" en japonés, significa literalmente "tierra del sol naciente". El nombre se ha propuesto para que se relacione de manera directa con el país donde se ha descubierto.El element 113 es el primer elemento descubierto en un país asiático».
  • Moscovium y tennessine. «Estos nombres va en línea de la tradición de nombrar elementos en honor a un lugar o región geográfica y se han propuesto conjuntamente por los descubridores en Joint Institute for Nuclear Research, Dubna (Russia), Oak Ridge National Laboratory (USA), Vanderbilt University (USA) y Lawrence Livermore National Laboratory (USA)».
  • Oganesson. La colaboración de los equipos de descubridores en Joint Institute for Nuclear Research, Dubna (Russia) y Lawrence Livermore National Laboratory (USA) han propuesto el nombre de oganesson y símbolo Og. La propuesta va en la línea con la tradición de nombrar elementos en honor a científicos para reconocer el trabajo del profesor Yuri Oganessian (nacido en 1933) por sus contribuciones pioneras en la investigación de los elementos de trancición. Entre sus logros se incluyen el descubrimiento de elementos superpesados y sus avances significativos en física nuclear de núcleos superpesados, lo que incluye la evidencia de "islas de estabilidad"».

El Ununoctio es ahora el oganesson. En Ciencia en el XXI somos más rápidos que la Wikipedia. También es verdad que los nombres son provisionales.

Lo cierto es que ahora los nombres pasarán un periodo de 5 meses de revisión, hasta el 8 de noviembre de 2016. Si no hay inconvenientes importantes, permanecerán estos nombres. Puedes encontrar aquí el texto completo de la propuesta.